НАКАНУНЕ ВОЙНЫ
Для размещения в Киеве училищу был передан военный городок по улице Дегтяревской. После революции в нем
размещались воинские части (до училища - танковая бригада).
Улица возникла в середине XIX века на месте бывшей Старожитомирской дороги. В 1908 году большая часть ее
названа по фамилии купца М. П. Дегтярева, который завещал четыре миллиона рублей на строительство детского приюта для сирот и богадельни для одиноких стариков. Благодаря чему в районе Лукьяновки, тогдашней окраины Киева, к 1903 году по проекту академика архитектуры В. Н. Николаева на восьми десятинах земли была возведена группа зданий, получивших название Дегтяревская богадельня. Эти строения старинных архитектурных форм придают училищу со стороны улицы определенную привлекательность. Позже, в честь командира РККА времен гражданской войны на Украине А. Я. Пархоменко, улица была переименована и носила его имя с 1944 года по 1992. С этого времени улице вернули первое название.
Того, что осталось в военном городке от танковой бригады, было явно недостаточно для подготовки
высококвалифицированных технических кадров среднего звена для войск. Поэтому коллектив училища своими силами приступил к созданию учебно-материальной базы, отвечающей уровню развития военного дела и требованиям, предъявляемым к военно-учебному заведению. Создавались новые учебные аудитории, мастерские. Для их оснащения поступало более совершенное оборудование. Во многом благодаря этому заметно повысилось качество учебного процесса, что положительно отразилось на подготовке выпускников, количество которых из года в год неуклонно росло.
Уже через год после переезда училище организационно и материально в основном оформилось и, в соответствии с
директивой штаба Киевского военного округа от 25 мая 1939 года, было переименовано в Киевское танкотехническое
училище. В этот период в училище трудился замечательный коллектив, в котором было немало участников гражданской войны и испытанных бойцов Красной Армии, имевших боевой опыт, подлинных мастеров учебно-воспитательной работы: полковник Ф Н. Раевский, полковой комиссар В. Н. Миронов, подполковники А. С. Евдокимов, Н. М. Алабушев, А. В. Шевелев, майоры А. Г. Вересов, С. Н Матюхин, И. А. Крамаренко, Л. С. Грибоедов, капитаны Ф. Е. Бубнов, А. В. Дмитриев, Б. А. Матусевич, М. Ф. Яхонтов, Д. Л. Сперанский и многие другие.
Быстрому становлению училища способствовало и то обстоятельство, что в 1938 году руководство военными
училищами было передано центральным управлениям Народного Комиссариата обороны с учетом их специализации. Срок обучения в военных училищах сократился до двух лет, а их штаты расширились почти вдвое. Программы стали стабильными, увеличилось учебное время на изучение военных дисциплин, курсанты жили и учились по единому учебному распорядку.
Этот процесс шел на фоне успехов в социалистическом строительстве, достижений культуры и образования в стране. Так за первые две пятилетки учебные заведения
страны выпустили 1454 тысячи специалистов с высшим и средним образованием. Аналогичный прогресс наблюдался и в подготовке военных кадров. В 1938- 1940 гг. средние военно-учебные заведения (училища и курсы) подготовили для армии и флота около 130 тысяч человек комначсостава. Весомую лепту в это число внесло и Киевское танкотехническое училище, так как оно в этот период было значительно расширено за счет увеличения количества курсантов.
Пополнение прибывало со всех уголков страны. Такие крупные киевские заводы, как "Арсенал", "Большевик", "Ленинская кузница" и ряд других направляли из своих
коллективов комсомольцев, имевших среднее образование, на учебу в наше училище. Поскольку 1 сентября 1939 года Верховным Советом СССР был принят Закон о всеобщей воинской обязанности, который снизил призывной возраст до 19 лет, а для окончивших школу - до 18 лет, усилился приток в армию молодых людей сразу после окончания средней школы. Ими в первую очередь комплектовались технические и специальные воинские части, а также военные училища и школы. Кроме того, такая дифференциация призывников обеспечивала Красной Армии дополнительный годовой контингент молодежи.
Происходящие реорганизационные изменения не должны были отразиться на качестве учебного процесса. Этому способствовали мероприятия, связанные с
принятием новой военной присяги, текст которой был приведен в соответствие с Конституцией СССР 1936 года. Также устанавливался индивидуальный порядок принятия присяги. 23 февраля 1939 года к военной присяге был приведен весь личный состав училища - курсанты, солдаты, командиры, политработники и преподаватели.
Герой Советского Союза полковник А. А. Рафтопулло в своих воспоминаниях "Парень-волжанин", изданных в 1968 году в Волгограде, о выпускнике училища
младшем лейтенанте К. М. Самохине, прибывшем в его роту для прохождения службы, писал "Это было в Киеве, в 36-й танковой бригаде, где я служил командиром роты. Самохин получил первый взвод и горячо взялся за работу. Во взвод приходил до подъема, а уходил после отбоя. Сам вникал во все мелочи быта, службы, учебы, присутствуя на утреннем осмотре, на вечерней поверке, проводя все занятия, тренажи, политинформации. Младший лейтенант Самохин во всем показывал пример своим бойцам и младшим командирам:".
Готовность выпускников решать задачи по полученной в училище военной специальности проверялась не только в ратных буднях, но и на полях, где велись реальные
боевые действия.
конце июля 1938 года, японские боевые части перешли государственную границу в районе озера Хасан (130 км юго-
западнее Владивостока), намереваясь захватить Приморье. Эта провокация Японии вызвала у выпускников училища горячее желание помочь отстоять рубежи Родины. Многие из них писали рапорта с просьбой направить их служить на Дальний Восток. Часть из них участвовала в военном конфликте и проявила при этом мужество и героизм. Например, воентехник Сигбатуллин был награжден орденом Красного Знамени, грудь других украсил знак "Участник Хасанских боев".
Не прошло и года, когда в мае 1939 г. японские войска нарушили границу МНР и стали продвигаться к реке Халхин-
Гол. Монгольские и советские войска (находившиеся на территории МНР в соответствии с Протоколом о взаимной помощи, подписанным в 1936 году) сорвали провокационные замыслы японских захватчиков. Однако боевые действия длились до середины сентября, в них участвовало большое количество сил и средств, в том числе и танков, с обеих сторон.
Вскоре после заключения перемирия в Манчжурии, обострилась обстановка на северных рубежах страны. 26 ноября 1939 года финская артиллерия обстреляла
советские войска, находившиеся под Ленинградом, после чего были выдвинуты встречные предложения по отводу войск от границы на Карельском перешейке. Но компромисс при этом найден не был. Утром 30 ноября, в ответ на новые провокационные действия финских войск на границе, войска Ленинградского военного округа развернули наступление по фронту с целью отбросить противника от Ленинграда. Боевые действия, проходившие в исключительно сложных зимних условиях, закончились подписанием 12 марта 1940 года в Москве мирного договора.
И в этот раз в боях хорошо показали себя выпускники нашего училища. Об одном из них стоит рассказать подробнее.
Воентехник 2 ранга Иван Коваль окончил училище в 1938 году. Скромный, знающий и любящий свое дело, он сразу же завоевал авторитет среди бойцов. В
подразделении, где он служил, его за отличные знания техники называли "техническим доктором". В 1940 году вместе со своей частью И. Коваль участвовал в боях с финнами. В течение трех дней танк, в экипаже которого находился Коваль, участвовал в одиннадцати атаках. Экипаж танка прицельным огнем из орудия и пулеметов разрушал оборонительные сооружения, уничтожал солдат и офицеров противника. Вражеский снаряд пробил броню, вывел из строя приводы управления танка. Машина потеряла подвижность, чем незамедлительно воспользовался противник, и открыл огонь на поражение. В этой ситуации командир танка лейтенант Груздев принял единственно верное решение: взяв пулеметы и гранаты, покинуть обреченную машину, ставшую мишенью, и спешившись продолжать бой. Плечом к плечу весь экипаж геройски сражался с финнами, рядом с товарищами вел огонь раненый в голову Иван Коваль. Задача была выполнена. Весь экипаж был представлен к присвоению звания Героя Советского Союза. 15 января 1940 года Указ о присвоении этого звания вступил в законную силу.
В училище знали о том, как воюют выпускники не только из скупых строчек официальных документов, но и со строк писем, которые
приходили от бывших курсантов непосредственно с поля боя. В частности воентехник 2-го ранга Багров писал: "Участвовал несколько раз в бою. Недавно в течение одного дня трижды ходил в танковую атаку. Расстреливал финнов в упор, сбивал с деревьев снайперов. Поделюсь с вами радостью - сегодня меня приняли в ряды партии (что в те суровые годы считалось особой честью). Доверие партии оправдаю". За мужество и отвагу, проявленные в боях, офицер Багров был награжден орденом Красной Звезды.
После окончания финской кампании плеяда Героев Советского Союза - выпускников училища, помимо И. И. Коваля пополнилась
следующими именами Н. И. Русин, А. П. Крысюк, Тормоз, Ударов. Кавалерами боевых орденов стали офицеры Харченко, Католиков, Ковальчук, Крылов, Самохин и другие.
В училище приходит много новых преподавателей. Поэтому на первый план выдвигается задача по освоению ими всего арсенала
передовых приемов учебно-методической работы. Для чего широко распространяется опыт лучших методистов: военинженера 2-го ранга Р. А. Васильева, капитанов Д. Л. Сперанского, М. Ф. Яхонтова.
Непрерывно поддерживалась связь с войсками, откуда бралось все лучшее для немедленного внедрения в процесс обучения
курсантов. Такая практика повышала качество подготовки выпускников. В первую очередь обращалось внимание на личную подготовку каждого курсанта, особенно на знание современной боевой техники и правил ее использования в различных видах боя.
Неоценимую помощь оказывали письма с фронтов, в которых бывшие воспитанники делились своими наблюдениями и опытом
использования вооружения и техники в боевой обстановке. Это помогало корректировать планы учебно-воспитательной работы и совершенствовать боевую подготовку. В качестве примера можно привести выдержку из письма воентехника 2-го ранга Калинкина, награжденного в боях с японскими самураями медалью "За отвагу". Всего несколько строчек, но за ними огромный боевой опыт, позволяющий выдвинуть предложения о том, как лучше готовить танковых техников: "Здесь немало бывших курсантов училища. В условиях бездорожья Монголии мы совершали тысячекилометровые марши без аварий и поломок. Это результат полученных в училище знаний и умений правильной эксплуатации боевой техники. Опыт подсказывает, что надо как можно больше приучать курсантов к самостоятельной работе, больше практиковать их в вождении и ремонте как танков, так и колесных машин. Пусть курсанты меньше сидят в классах и больше работают в парках у машины и в поле".
Грозные тучи войны сгущались над Европой. В марте 1938 года фашистская Германия оккупировала Австрию, а ровно через год она захватила всю Чехословакию. 1
сентября 1939 года Германия вероломно напала на Польшу. Вторая мировая война вплотную подошла к границам Союза.
Ввиду изменившейся ситуации в мире, шло планомерное укрепление обороноспособности страны. Чтобы избежать оккупации территорий Западных Украины и
Белоруссии, входивших в состав Польши, войска Белорусского и Украинского фронтов 17 сентября 1939 года перешли советско-польскую границу.
В походах было задействовано значительное количество военной техники, совершавшей марши на большие расстояния, что потребовало привлечения
дополнительных сил и средств, для ее технического обслуживания и восстановления. С этой целью по распоряжению Военного совета Киевского Особого военного округа в июне 1940 года в училище был сформирован подвижный ремонтно-восстановительный батальон.
Командный состав батальона был назначен из числа офицеров училища. Весь штат батальона состоял из 173 человек. Местом его дислокации были города Коломыя
Ивано-Франковской области и Черновцы. Личный состав успешно справился с возложенными на него задачами.
В общей системе мероприятий по укреплению армии большое внимание уделялось в предвоенные годы развитию танковых войск. Боевой опыт, полученный Красной
Армией в 1938-1939 гг., определил требования к современному танку, а именно необходимости усиления его броневой защиты и артиллерийского вооружения. В далекие 30-е, и начале 40-х годов на вооружении наших частей находились следующие типы танков: тяжелые Т-35, средние Т-28, легкие БТ-7 и Т-26, легкие плавающие Т-37 и Т-38. Поэтому танкостроителям была поставлена соответствующая задача, которая со временем была успешно выполнена. Свидетельством тому стало рождение тяжелого танка КВ (главный конструктор Ж. Я. Котин) и среднего танка Т-34 (ведущие конструкторы М. И. Кошкин, А. А. Морозов, Н. А. Кучеренко). После длительных испытаний новые танки, в 1940 году, были приняты на вооружение Красной Армии.
Курсанты с помощью преподавателей и большим энтузиазмом изучали новейшие образцы грозного оружия (которые
мировыми экспертами были заслужено оценены как лучшие танки времен Второй Мировой войны). В своих воспоминаниях воспитанник училища майор запаса П. М. Панков писал: "Я не могу не вспомнить то время, когда наша славная и могучая машина Т-34, только прошедшая испытания, прибыла в наше училище. Там я ее увидел впервые. Эта машина была настолько хорошей, что за всю Великую Отечественную войну почти не претерпела существенных конструктивных изменений. Воевал на американских танках М-ЗС, М-ЗЛ, на английском тяжелом танке "Черчилль", видел и другие танки, в том числе и немецкие, но не один из них не мог идти в сравнение с замечательным нашим танком Т-34".
На занятиях курсантам приходилось изучать не только устройство машин, правила их эксплуатации и ремонта, но
способы и методы танкотехнического обеспечения в различных видах боевых действий. Они были рождены многолетним опытом и изложены в боевых уставах Красной Армии. Так в Уставе тыла впервые был закреплен принцип технического
обслуживания машин в ходе боевых действий - "Обслуживающие средства к обслуживаемой машине". Было установлено три вида ремонта машин: текущий, средний и капитальный. Также были определены средства, которыми производят эти виды ремонта, устав устанавливал понятие "служба технического замыкания на марше", которая должна возглавляться командирами.
Накануне и в начале Великой Отечественной войны танковые войска именовались автобронетанковыми, а затем с декабря 1942 года - бронетанковыми и
механизированными войсками Красной Армии.
Бурный рост механизации и моторизации армии потребовал создания новых учебников, учебных пособий, а также другой литературы, в которой была острая нужда в
самом училище и еще в большей степени в войсках. Преподаватели Грибоедов, Волков, Васильев, Лисицын, Матюхин, Цветков и другие написали учебники "Автомобиль и его эксплуатация", "Электрооборудование", "Танковый курс", "Стрельба из танка с закрытых позиций". Учебник "Автомобиль и его эксплуатация" вышел тремя изданиями общим тиражом, превышающим четверть миллиона экземпляров. По нему учились не только военные водители, но и готовились водители буквально по всей стране.
Инициатива по внедрению новинок в учебный процесс шла не только сверху, но и снизу. Здесь она выражалась в широком
развертывании изобретательской и рационализаторской работы по трем направлениям: усовершенствование боевой техники, обеспечение учебного процесса, облегчение трудоемких процессов и повышение производительности труда.
Четко очерченные ориентиры в творчестве и его стимулирование позволяли училищу занимать первые места на выставках,
окружных конференциях рационализаторов и изобретателей. Лучшие из них награждались ценными подарками, денежными премиями, отмечались в приказах Военного совета округа. В их числе были курсанты Марчук (прибор, ускорявший открытие огня из боевой машины и позволявший добиться более точной наводки) и Минлев (приспособление для автоматического перекрытия бензобака, не позволявшее завести двигатель при перегретом масляном баке).
За активное участие в рационализаторской работе неоднократно награждались ценными подарками, другими видами
поощрений полковник Раевский, военинженер 2-го ранга Васильев, воентехники Мальгин, Куевда, Худолей, капитан Барыбин, инструкторы Климов и Минаев. Большую и полезную работу по усовершенствованию процесса ремонта боевых и колесных машин провели в те годы инженер-подполковник И. Д. Гельфанд и подполковник Л. С. Грибоедов.
Хорошо поставленная рационализаторская и изобретательская работа приносила результаты. Многие предложения находили
практическое применение не только в училище, но, и это особенно важно, в войсках округа. В частности, по предложению училищных рационализаторов был налажен процесс изготовления дефицитных вентеляторных ремней. В результате отпала надобность в получении их со склада в округе, а еще, прежде всего, машины перестали простаивать в неработоспособном состоянии из-за отсутствия дешевых, но очень нужных ремней. Таков был реальный вклад только одного предложения. Как это
выглядело в целом? В приказе от 4 февраля 1941 года отмечалось, что из 52 поступивших рационализаторских предложений училищем реализовано 43. Представлено на третью Окружную конференцию рационализаторов 28 экспонатов и более 20 чертежей. Такое обилие новых технических решений позволило в более короткие сроки осуществлять ремонт боевой и транспортной техники и сэкономить не один десяток тысяч рублей государственных средств.
Новые задачи потребовали перестройки в кратчайшие сроки всех сторон жизни и деятельности училища, в котором готовили технический состав среднего звена для
танковых войск. Они к началу второй мировой войны включали в свой состав войсковые танковые подразделения (танковые батальоны стрелковых дивизий и танковые полки кавалерийских дивизий), части резерва Главного командования (полки и бригады средних и тяжелых танков) и отдельные соединения (танковые бригады и корпуса).
Курсанты учились действовать днем и ночью, в любую погоду и на разнообразной местности, переносить длительное физическое напряжение и умело маневрировать.
Отрабатывались вопросы взаимодействия танков с другими родами войск в различных условиях боевой обстановки. В классах и поле изучались вопросы, знание которых помогало обучаемым глубже осмыслить опыт последних войн и конфликтов, характер современного боя и выявить наиболее эффективные способы применения вооружения и техники, технического обеспечения подразделений и частей. Помимо этого, курсанты стали чаще участвовать в проводимых округом маневрах и полевых учениях.
В январе 1940 года были проведены отрядные и ротные двухдневные учения с курсантами второго курса на материальной части. Ночевали в поле при
двадцатиградусном морозе. Реальные условия и хорошее обеспечение решаемых учебных задач позволили курсантам приобрести умения по обслуживанию машин зимой в полевых условиях, Кроме того, при отработке вопросов тактики (марш, встречный бой) курсанты учились организовывать ремонт техники в различной боевой обстановке.
Учитывая возможный театр военных действий, с курсантами проводились практические занятия по преодолению водных преград на танках. Одно такое занятие
прошло в феврале 1941 года с курсантами второго курса. Действовали без упрощений, переправлялись на другой берег Днепра. Поэтому от преподавателей, курсантов, всего привлеченного к занятиям личного состава потребовались глубокие знания техники и мастерство владения ею, высокая дисциплинированность и организованность, смелость и находчивость. Наличие этих качеств, несмотря на сложные погодные условия, позволили провести занятия с большой пользой и без поломок машин, происшествий с личным составом.
Через месяц с курсантами провели двухсуточное занятие, где отрабатывалась тема "Наступление на обороняющегося противника". На занятие было привлечено
такое количество техники, что каждый обучаемый получил возможность без всяких условностей отрабатывать все вводные, которые были включены в тему данного занятия. Наряду с хорошей практикой по специальности, курсанты получили наглядный пример того, как надо качественно организовывать и проводить подобного рода занятия.
Новая учебная программа предусматривала полевые выходы и для курсантов первого курса. Февраль известен своим ненастьем, но именно в этом месяце в 1941
году с первокурсниками в течение двух суток отрабатывалась тема "Наступательный бой стрелкового батальона, усиленного танковой ротой, артдивизионом, средствами связи". В данном случае на практике реализовали требования комплексирования занятий и обучения организации взаимодействия с другими родами войск. Для этого учение проводилось совместно с подразделениями артиллерийского училища имени С. М. Кирова, училища связи имени М. И. Калинина и военно-медицинского училища. По оценке руководителей учения оно прошло успешно. Курсанты за два дня приобрели то, что они не смогли бы получить и за несколько месяцев классных занятий - навыки в решении сложных тактических задач на местности в зимнее время, с преодолением такой коварной водной преграды, как река Днепр. Так закладывались умения действовать в обстановке, приближенной к боевой.
За ходом учебного процесса был установлен постоянный контроль, как со стороны командования училища, так и вышестоящих органов, в частности - Управления
боевой подготовки автобронетанковых войск Красной Армии, в ведении которого находились военно-учебные заведения данного профиля.
В первую очередь проверялась выучка и умение личного состава применять оружие и технику для достижения победы в бою. Так в ходе проверки училища
офицерами автобронетанкового управления Красной Армии оценивалась способность поражать цели: начальствующим составом - при стрельбе из личного оружия, курсантами - при стрельбе из танка. Обе категории получали отличные оценки.
Решая задачу по качественному удовлетворению потребностей армии в технических специалистах, росли и сами командиры и преподаватели. У многих из них не
было опыта работы в военно-учебных заведениях и его приходилось приобретать в ходе практической деятельности. Среди таких были военинженер 2-го ранга А. С. Колесников, капитан Ф. Е. Бубнов, офицеры Б. А. Томасов, М. Ф. Яхонтов, Д. Л. Сперанский, Б. А. Матусевич и многие другие.
Трудные условия периода реорганизации и перевооружения наложили свой отпечаток. Были приняты меры по увеличению пропускной способности танковых военно-
учебных заведений. К концу 1940 года кадры среднего звена готовили 11 военных училищ, общее количество курсантов которых составляло 23660 человек. Доля училища в этом процессе была следующей. В 1937 и 1938 гг. был выпущен 431 офицер, но уже в 1939 году - 564 офицера. За период с 1931 по 1941 гг. состоялось 22 выпуска, в войска прибыли более 33 тысяч квалифицированных воентехников различного профиля подготовки. Качество подготовки выпускников неуклонно росло.
В 1937 году на "отлично" училище окончил лишь один человек, по I разряду - 15%, по II разряду - 84,5%. На следующий год на отлично окончили 17 выпускников, или
7,5%, по I разряду - 12%, по II разряду - 80,5%. В 1939 году с отличием окончили уже 19%, по первому разряду - 31%, по II разряду - 50%
В 1940 году училище отметило свой первый юбилей. Прошло десять лет со времени его образования. 7 сентября этого же года Указом Президиума Верховного Совета
СССР училищу присваивается имя Маршала Советского Союза С. К. Тимошенко, который с мая 1940 года был Наркомом обороны СССР.
За предвоенные годы училище подготовило несколько десятков тысяч технических специалистов для автобронетанковых войск. Среди
выпускников училища были ставшие впоследствии генералами: И. М. Голушко, О. В. Гриняев, Н. Г. Душак, Н. Н. Гаркуша, Е. А. Приходченко, Б. Е. Гайдуков, П. И. Кашин; полковниками: П. А. Шурлаков, Б. А. Томасов, Н. Ф. Даниленко, К. И. Иванов, В. Н. Бпихнн, И. И. Кудрин, А. С. Лобаков, В. Е. Яцков, Н. М. Михно, А. И. Калинин, Н. Н. Удод, В. Н. Кирилин, В. С. Левченко, В. Н. Баульчиков, Н. Н. Субботенко, К. Л. Бакуленко и многие другие.
15 июня 1941 года состоялся очередной выпуск молодых офицеров-танкистов. Он был самым большим за все предвоенные годы. Танковые
техники в новой, с иголочки, офицерской форме разъезжались в воинские части согласно полученных предписаний. Никто из них не знал, что буквально через неделю гитлеровские орды внезапно вторгнуться в нашу страну. И им придется, вместе со всем поднявшимся на священную войну народом, вступить в смертельную схватку с коварным сильным противником, который обрушил на государство, тщательно подготовленный, удар огромной силы. Вместе с сателлитами Германия имела на Востоке 190 дивизий (5,5 млн. человек), около 1800 танков (не считая легких), 47260 орудий и минометов (без 50-м минометов) и 4950 самолетов.
Поддержка сайта
e-mail: zampoteh @ kvtiu.org